Martin Weigert stellt auf seinem Blog zweinull.cc Thesen zur Zukunft des Webs vor. Finde ich interessant und ich kann eigentlich auch bei den meisten ahnen, das sich der Trend in diese Richtung abspielen könnte. So hat zum Beispiel auch Jochenn Robes in seinem letzten Newsletter These 7 von der Renaissance der bezahlten Inhalte angesprochen und wenn man unseren SchülerInnen beim Netzwerken auf Facebook oder studivz über den Rücken schaut zeichnet sich auch These zwei Social Networks werden Kommunikationstool für jedermann bereits ab. Lassen sich nun aus diesen Thesen Schlüsse für die Schule ableiten? Continue reading ‘Thesen, die Zukunft – Internet und Schule: betrachtet’
Archive for the 'informal learning' Category
Eigentlich wäre es ja richtiger zu sagen "What's to do?" – aber auch das erscheint mir nur für fortgeschrittene EnglischlernerInnen einfach in einen richtigen Kontext zu bringen. Ich habe noch spät Kaffee getrunken, was natürlich keine Person interessiert, ich konnte dann auch nicht schlafen, noch weniger interessant, und bin im Bett im Kopf meine "to do list" für morgen durchgegangen. Die erschien mir eine riesige Liste. Nachdem ich sie jetzt aber aufgeschrieben habe, ist sie in Wirklichkeit kurz, um nicht zu sagen "nicht existierend". Genausogut könnte ich mir morgen einen Urlaubstag genehmigen, zumindest einen halben Urlaubstag, "nothing ta da" – ich kanns beweisen. jeder kanns sehen (unter diesem Link ). Mein Tag für alle.
Jetzt noch kurz Einsatzmöglichkeiten von ta-da-lists im Bildungsbereich, das ist ja der eigentliche Grund für dieses Posting: Continue reading ‘What’s ta da?’
Heute wurde ich von einer Studentin gefragt, was denn das erste sei, was man LehramtsstudentInnen beibringen soll. Da war ich erst mal ganz baff, ich hatte zuvor noch nie über eine mögliche konkrete Gliederung von LehrerInnenausbildungsinhalten reflektiert. Ich habe mich dann nie wirklich erholt und trotzdem denke ich, dass ich die Antwort wieder so geben würde, wie ich sie gab, etwas reflektierter vielleicht. Was ist es nun wirklich, was angehende LehrerInnen zuerst hören sollen?
Informelles Lernen ist spätestens seit dem es Jay Cross anschaulich und unaufhörlich zu seinem Hauptanliegen gemacht hat in all unseren Köpfen. Schön wenn es auch gesteuert stattfinden kann. Eine der spannendsten informellen Treffen für mich in diesem Jahr, war das heutige Breeze Treffen , das mit VertreterInnen von Deutschland und Österreich stattgefunden hat. Da wurden dann gleich einige Fliegen auf einen Schlag… Da hat zunächst Micahel Gros, ganz hervorragend, Möglichkeiten und Funktionspalette von Breeze aufgezeigt. Ein Werkzeug, das sicherlich auch in Zukunft eine große Rolle in der Lehrerfortbildung spielen wird. Breeze steht hier stellvertretend für Werkzeuge wie Interwise, Wiziq und Personny – letztere beiden kostenlos – und ähnlichen Werkzeugen, die live Online e-learning mit VoIP Technologie ermöglichen.
Endlich mal jemand der anschaulich über Macht und so Zeugs schreibt. In diesem Falle gehts um "the power of blogging." Ich bin immer wieder erstaunt, wie wenig blogs eigentlich den Weg in den Unterricht gefunden haben. Wenn man bedenkt wie vielseitig sie in ihrer Anwendung und einfach sie in ihrer Produktion sind, ist das eigentlich schade. Vielleicht müssen Blogs aber erstmal im Corporate Bereich Fuss fassen bevor…. Ich habe im November ein Blended learning Training mit einer Gruppe von Regionalmanagern durchgeführt. Da waren Blogs eigentlich auch noch kein Thema. Die Commoncraft Leute haben jetzt mal ein wenig Klarheit ins dunkel gebracht. Zumindest was die Grundvoraussetzungen betrifft. Man staune über den neuerlichen Anstieg von Beats per minute, viel schneller gehts jetzt dann wirklich nicht mehr. Der Bub könnte Rapper sein. Mehr zum Thema blogs im Unterricht in der nächsten Zeit.
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