Classroom 2.0 ist ein Ressourcenpool für Web 2.0 Allerlei. Eigentlich nichts Ungewöhnliches. Was ich bis jetzt immer übersehen hatte, ist die “live conversations” Seite. In diesem Abschnitt werden Live Diskussionen über das Werkzeug elluminate live! angeboten, ebenfalls erhältlich auch die Playback Sessions. Ganz spannende Themen werden hier diskutiert und super um sein Englisch zu verbessern.
Der elluminate Raum sieht ähnlich aus wie die Interwise oder Breeze Oberfläche. Die Kurse werden von unterschiedlichen Institutionen angeboten, ich höre mir gerade einen Web 2.0 beginners Kurs an, nach einem 11 minütigen Erfahrungsbericht (charmant, I can relate) gehts los. Dann sind auch zwölf TeilnehmerInnen anwesend. Die Fortbildung ist interaktiv, kommunikativ und es macht Spaß den zwei Tutoren zuzuhören.
Zunächst gehts um das Buch “Here comes everybody” The Power of Organizing Without Organizations – das werde ich mir dann mal gleich bestellen, sieht interessant aus. Die Diskussion die sich entwickelt ist lebendig. Herrlich, wie live online lernen sein kann.
In einem zweiten Beitrag geht es dann weniger um Technik. Andrew Pass spricht in ihrer Präsentation: über Using current events in the classroom über ihren Blog und Möglichkeiten, wie man Nachrichten in den Unterricht einbauen kann. Abgesehen von den “üblichen” technischen Schwierigkeiten auch ganz interessant.
Mal schauen, ob sich da von/mit Institutionen dem LPM (Jürgen Wagner ) oder e-LISA nicht Ähnliches bei uns auf die Beine stellen lässt.
Ich hatte kürzlich einen Schüler bei mir, der über Life of Pi lernen musste. Ich hatte das Buch schon beinahe vergessen, und das obwohl ich beim lesen selbst damals in Pondicherry war. Eine herrliche Stadt. Ein äußerst lesenswertes Buch über survival und telling a story, ich denke mal, dass es auch jungen LeserInnen Spaß bereitet. Ein Film dazu ist für 2009 in Produktion, wie man bei der imdb lesen kann.
Ich bin im Zuge der Arbeit mit dem Buch wieder auf die frei zugänglichen SparkNotes gekommen und habe auch eine recht bescheidene fill-in Übung dazu produziert. Da es bei der Zusammenfassung bzw. beim Erzählen der einzelnen Kapitel immer wieder zu Problemen mit den Zeiten kam, wollte ich diese Übung auch nur dazu verwenden, aufzuzeigen, wie eine zeitlich einheitliche (present tense) Zusammenfassung aussehen kann.
Muss ich im herbst dann gleich ausprobieren, wie das Buch ankommt. Den Internet Angeboten nach zu schließen, hat das Buch aber schon weiten Einzug in die ESL/EFL Klassenzimmer gehalten.
download Life of Pi – text version fill-in exercise
Life of Pi – Hot Potatoe fill-in
Martin Weigert stellt auf seinem Blog zweinull.cc Thesen zur Zukunft des Webs vor. Finde ich interessant und ich kann eigentlich auch bei den meisten ahnen, das sich der Trend in diese Richtung abspielen könnte. So hat zum Beispiel auch Jochenn Robes in seinem letzten Newsletter These 7 von der Renaissance der bezahlten Inhalte angesprochen und wenn man unseren SchülerInnen beim Netzwerken auf Facebook oder studivz über den Rücken schaut zeichnet sich auch These zwei Social Networks werden Kommunikationstool für jedermann bereits ab. Lassen sich nun aus diesen Thesen Schlüsse für die Schule ableiten? Continue reading ‘Thesen, die Zukunft – Internet und Schule: betrachtet’
Fairtrade in fashion. Die BBC learning English Weekender Serie hier mit einer Listening Comprehension zum Thema Fair Trade in Fashion Passend zu meinem Fairtrade Posting von gestern. Interessante Sendung, die z.B. als Follow-up Übung zum Thema fair trade gemacht werden kann.
Es gibt zwar keine Übungen aber eine Vocab Liste und ein Script dazu.
Continue reading ‘Fairtrade again’
Jamie Lidell über myspace anhören und Blogs durchstöbern. Irgendwie sind unsere momentanen Web 2.0 KursteilnehmerInnen von der Idee des bloggens nicht sehr angetan. Sie finden, dass man besseres zu tun haben kann. Finde ich auch gut.
Ich bin über slideshare wieder mal zum “Präsentieren erklären” gekommen: wunderbar die beiden Blogs apollo Ideas und Presentation Zen. So schön kann Präsentieren sein. Herrlich.
Ist das alles dann noch Lernen oder nur Spaß?
Ich habe schon des öfteren darüber geschrieben: ich unterrichte zur Zeit einen Online Englisch Berufsreifeprüfungs Kurs (Abitur im 2. Bildungsweg) über Interwise Konferenzsoftware. In den dreistündigen Kursabenden gibt es in der Regel begleitende Powerpoint Unterlagen, die den TeilnehmerInnen zum Download zur Verfügung stehen aber auch während dem Kurs am Whiteboard zum Einsatz kommen. Ich habe nun ein Beispiel auf Slideshare hochgeladen um zu zeigen, wie die Whiteboard Materialien aussehen. Einige Folien sind recht leer, diese werden mit Annotationen während dem Kurs gefüllt. Links können direkt in Interwise aufgerufen werden.
Ein Link führt übrigens zu einer Hot Potatoes Übung. Ich habe das Programm nach vielen Jahren wiederentdeckt. Irgendwie finde ich, dass es sich ganz schön gemacht hat. Unter anderem ist es – wahrscheinlich schon längere Zeit – möglich Cloze Übungen nun sobald sie fertig gestellt sind ans Clipboard zu schicken und in ein Word Dokument einzufügen (Lückentext + Lösung werden dabei automatisch generiert – Download: some any fillin). Die letzten beispielsätze stammen aus dem graded reader Bereich des online Concordancers Sentence Concord; hier werden Sätze ausgegeben, wie sie in graded reader Texten vorkommen.
JochenEnglisch hat im Posting “I do it my way” ausführlich über selbstgesteuertes Lernen geschrieben und dabei unter anderem auch die Firefox Erweiterung Scrapbook beschrieben. Ich musste das Werkzeug gleich ausprobieren, ich hatte mir vorgestellt, man kann es auch zum Erstellen von Materialien verwenden. Ist aber wirklich ein Werkzeug für den Privatgebrauch, also zum Beispiel zum selbstgesteuerten Lernen, wie es Jochen beschreibt, oder zum Erstellen von Textarchiven zu bestimmten Themen.
Ich habe versucht einen Voice of America Text zum Thema Biofuels für unseren Online Englisch Kurs mit Scrapbook für die Online Lektüre zu bearbeiten, sodass also ein Text mit Anotationen auf Mouseover und einem Glossar am Ende des Textes entsteht. Dafür ist Scrapbook leider wenig geeignet. Da muss ich mich noch nach anderen Editoren umsehen.
Continue reading ‘Scrapbook’
Gemeinsam mit Marlis Schedler starte ich morgen Montag eine neue Runde Web 2.0 kennen lernen bei e-LISA. Der Kurs geht in die vierte Runde und hat sich, finden wir, ganz gut bewährt. Es macht uns auch als TutorInnen Spaß. Der vierwöchige Hands-on Workshop über ist so konzipiert, dass TeilnehmerInnen Wikis, Blogs und Podcasts eigenständig durchspielen und in Foren und Glossaren miteinander kollaborieren bzw. die Arbeit von KollegInnen kommentieren, was von Gruppe zu Gruppe unterschiedlich gut funktioniert.
Der Kurs läuft über eine Moodle Plattform. Wöchentlich wird neues Lernmaterial freigeschalten. Die TeilnehmerInnen arbeiten durchschnittlich vier bis sechs Stunden an den unterschiedlichen Aufgabenstellungen.
Continue reading ‘Web 2.0 Kurs bei e-LISA’
Ich habe kürzlich bei einer Fortbildung Mindomo vorgestellt, ein Mindmapping Tool, das mit diversen Programmen, wie MindManager usw. kompatibel ist. In der einfachen Version (basic account) ist das Online Werkzeug gratis, ich kann dann allerdings nur beschränkt importieren und exportieren, z.B. als pdf oder RTF aber nicht als mmap Datei für den MindManager.
Ein weiteres “bekanntes Feature” von Web 2.0 Applikationen ist die “share” Funktion – inzwischen gibt es auf mindomo einen Pool vonca. 3000 Maps, da sind sicherlich einige dabei, die für Illustrationszwecke für den Unterricht verwendet werden können. Mindmaps eignen sich auch für brainstorming…wie ich in einem früheren Post schon beschrieben habe.
Here are the links for the presentation and handout materials for the teacher training today.
The handouts are available under this link
All the links can be found in delicious
