Lange nicht gebloggt. Grund war meine anhaltende Verkühlung, die ich inzwischen nur noch nasser Hund nenne. Eigentlich hat man, wenn man liegt ja auch nicht viel zu erzählen, so ist das auch in meinem Falle. Etwas arbeiten musste ich aber trotzdem. Ich habe übersetzt. EPICT läuft in Österreich erst nächstes Jahr an, die Vorbereitungen aber bereits auf Hochtouren. Das Übersetzen machte Spaß, soviel hier nebenbei angemerkt. Eigentlich möchte ich aber kurz EPICT beschreiben, das in Dänemark und anderen Ländern schon länger im Einsatz ist.
EPICT steht für European Pedagogical ICT Licence und ist so etwas wie ein Computerführerschein für LehrerInnen. TeilnehmerInnen lernen über Inhalte, Methodik, Technologie und Einsatzmöglichkeiten von IKT im Unterricht im Zusammenhang mit neuen Medien. Dabei findet Lernen in Teams statt und ist über Blended Learning Konzepte organisiert. Zum Abschluss des Kurses gibt es ein Zertifikat.
Finde ich gut wenn es Zertifikate gibt, die Medienkompetenz aufzeigen. Obwohl das sicherlich auch immer ein kontroversielles Thema ist, nicht nur auf inhaltlicher und politischer Ebene, wie sich immer wieder gezeigt hat. Vielleicht schafft ja EPICT hier in Österreich eine kleine Revolution. Mehr darüber nachzulesen gibt es auf der EPICT Seite.
Ich bin immer noch in Deutschland, oder schon wieder. Ich mag es hier. Ich bin weiterhin in Sachen Bildung unterwegs. Heute war spannend. Ich traf am Nachmittag Axel Beyer, Geschäftsführer der Moderne Schule Hamburg GMBH, eine Schule, die im Herbst ihre Tore öffnen wird. Ich treffe zur Zeit einige Leute die Schulen gründen, das mache ich auch gerne. Ich bewundere Menschen, die diesen Schritt wagen.Es ist auch äußerst spannend.
Ich bin trotz Grippe mit Hochgefühl von meiner Kurzreise durch Süddeutschland und Westösterreich zurückgekehrt. Es war nett dort. Über Dillingen habe ich ja schon in einem früheren Eintrag geschrieben, in Vorarlberg ist es eigentlich immer äußerst nett und von Stuttgart war ich positiv überrascht.
Der Hauptgrund für das Hochgefühl: ich habe einige nette neue Bekanntschaften gemacht und einen Haufen alte FreundInnen getroffen. Ich war auch einige Tage nur ganz wenig am Computer. Das kommt dazu, vor allem, da ich die Tage davor kaum vom Gerät weg kam.
Herr Thomas Rau würde mich jetzt wahrscheinlich schon bremsen, mit dem was man schreiben darf, aber soviel habe ich ja noch nicht preisgegeben. Die Diskussion, die Her Rau darüber in Dillingen anzettelte, was man in seinem Blog schreiben darf bzw. nicht, lässt mich nicht in Ruhe. Da will ich auch bei Ihm noch einmal nachfragen. Ich habe gestern auch auf Papier ein Posting dazu angefangen, da bin ich dann aber gedanklich nicht weiter gekommen. Das Thema wurde dann zu “kronig“.
Eigentlich wollte ich ja heute über soziale Netzwerke weiter denken, das war ein weiterer Schwerpunkt in Dillingen. Das muss später folgen, sonst wird das Posting wieder zu lange. Heute dazu nur einleitend. Das Voki geht, zwischenzeitlich zumindest, dafür werde ich eine PollDaddy Umfrage starten. Poll Daddy ist ein Web 2.0 Service, das einem erlaubt, Umfragen und Abstimmungen einfach auf die eigene Webseite zu stellen. Es eignet sich auch ganz gut für den Englischunterricht. SchülerInnen können zum Beispiel gemeinsam eine Umfrage erarbeiten und diese dann anderen vorstellen, LehrerInnen können durch eliciting eine Umfrage vom Start weg mit einer Klasse zu einem Thema kreieren. Als Themen bilden sich authentische Situationen rund um Schule und Umfeld an.
Ich denke, dass sich das Werkzeug ganz gut dazu eignet, Trends und Vorlieben von LeserInnen bzw. Webseiten BesucherInnen zu eruieren, wie das digg ja mit großem Erfolg vorzeigen. Werde ich dann gleich mal ausprobieren.
I have been using youtube frequently in classes. I find some of the videos, especially the ones from news stations extremely useful when trying to find video content for any given content. Two videos that deal with the topic of teenage inhalants (drugs) that are short and can be used to stimulate discussion are the following two: Continue reading ‘Using youtube – Examples’
Eigentlich wäre es ja richtiger zu sagen "What's to do?" – aber auch das erscheint mir nur für fortgeschrittene EnglischlernerInnen einfach in einen richtigen Kontext zu bringen. Ich habe noch spät Kaffee getrunken, was natürlich keine Person interessiert, ich konnte dann auch nicht schlafen, noch weniger interessant, und bin im Bett im Kopf meine "to do list" für morgen durchgegangen. Die erschien mir eine riesige Liste. Nachdem ich sie jetzt aber aufgeschrieben habe, ist sie in Wirklichkeit kurz, um nicht zu sagen "nicht existierend". Genausogut könnte ich mir morgen einen Urlaubstag genehmigen, zumindest einen halben Urlaubstag, "nothing ta da" – ich kanns beweisen. jeder kanns sehen (unter diesem Link ). Mein Tag für alle.
Jetzt noch kurz Einsatzmöglichkeiten von ta-da-lists im Bildungsbereich, das ist ja der eigentliche Grund für dieses Posting: Continue reading ‘What’s ta da?’
Heute wurde ich von einer Studentin gefragt, was denn das erste sei, was man LehramtsstudentInnen beibringen soll. Da war ich erst mal ganz baff, ich hatte zuvor noch nie über eine mögliche konkrete Gliederung von LehrerInnenausbildungsinhalten reflektiert. Ich habe mich dann nie wirklich erholt und trotzdem denke ich, dass ich die Antwort wieder so geben würde, wie ich sie gab, etwas reflektierter vielleicht. Was ist es nun wirklich, was angehende LehrerInnen zuerst hören sollen?
Nachdem ich, bedingt durch eine Ausweitung der Themengebiete, meinen Blog von "podcasting commented" auf das treffendere "Bildungssachen" umbenannt habe, heute wieder mal ein kurzer Eintrag zum Thema podcasting: Verzeichnisse gibt es ja einige. Von podcast.de über podcastzentrale.de, um nur zwei deutsche Podcasting directories zu nennen. Die Seite educate - podcasts for educators, schools and colleges sammelt gezielt podcasts für den Ausbildungsbereich und führt inzwischen über 400 Podcasts aus dem Bildungsbereich. Für den Fremdsprachenbereich eine tolle Bereicherung, für Podcasting Einsteiger eine gute Gelegenheit ein wenig zu stöbern, was man mit podcasts im Schulbereich alles machen kann. Ziel des Verzeichnisses ist es, qualitativ hochwertige Podcasts für den Bildungsbereich anzubieten.Links zu Podcasting Unterlagen gibt's genauso wie Tipps. Die Seite ist schön nach Kategorien unterteilt und übersichtlich gestaltet. Continue reading ‘Educational podcasting for teaching and learning’
Informelles Lernen ist spätestens seit dem es Jay Cross anschaulich und unaufhörlich zu seinem Hauptanliegen gemacht hat in all unseren Köpfen. Schön wenn es auch gesteuert stattfinden kann. Eine der spannendsten informellen Treffen für mich in diesem Jahr, war das heutige Breeze Treffen , das mit VertreterInnen von Deutschland und Österreich stattgefunden hat. Da wurden dann gleich einige Fliegen auf einen Schlag… Da hat zunächst Micahel Gros, ganz hervorragend, Möglichkeiten und Funktionspalette von Breeze aufgezeigt. Ein Werkzeug, das sicherlich auch in Zukunft eine große Rolle in der Lehrerfortbildung spielen wird. Breeze steht hier stellvertretend für Werkzeuge wie Interwise, Wiziq und Personny – letztere beiden kostenlos – und ähnlichen Werkzeugen, die live Online e-learning mit VoIP Technologie ermöglichen.
Mein Freund Clemens Foschi hat nach einer Dokumentation über Darfur gemeint, dass seine Weihnachtsgeschenke heuer dorthin gehen. Ich werde mich anschließen. Hoffentlich.
An fremden Rechnern arbeitet es sich ja bekanntlich schwerer und doppelt so schwer im Ausland. Trotzdem treibt mich eine innere Kraft ueber Woerter zu schreiben. Einige nette Anwendungen und Programme sind hier in der letzten Zeit entstanden bzw. bin ich darauf aufmerksam geworden: Vokker und Quizlet (zwei Moeglichkeiten um Woerter zu lernen) dann hat Charles Kelly wieder einmal mit einem neuen Flash Tool auf sich aufmerksam gemacht und die vierte Moeglichkeit it die bereits in einem frueheren Post angesprochene Moeglichkeit Excel Dateien ins Moodle Glossar zu importieren. Dazu gibt es auf dem deutschen moodle.org eine nette Einfuehrung von Ralf Hilgenstock. Diese Moeglichkeit ist insofern interessant, da man auch Kategorien bearbeiten kann und so neue Woerter z.B. nach Datum oder Thema importiern kann. So koennen z.B. SchuelerInnen zur Maturabearbeitung in Gruppen zu zweit oder dritt eine Vokabelliste zu einem bestimmten Thema bearbeiten und diese dann von dem Lehrer bzw. der Lehrerin ins Glossar importiert werden. Zum Lernen bzw. nachschlagen einer Kategorie kann man dann bequem nach dem Themeneintrag suchen.