martin sankofi – bildungssachen.
Hier die Materialien für den heutigen Workshop am BG/BRG Stockerau. Die Präsentation zum Thema Web 2.0 ist ein gegenüber dem Workshop an der DIS ein wenig schlanker geworden, das liegt daran, dass ein längerer Workshop geplant ist. Im Workshop werden wir in zwei Gruppen einen Blog planen und aufsetzten und ein Wiki erarbeiten. Beide Werkzeuge sollen kollaborativ genutzt werden, d.h. es sollen von Beginn an mehre Autoren eingetragen sein.
Download handouts Web 2.0 Stockerau
Wir haben heute die dritte e-LISpod Sendung aufgenommen. Hat dieses Mal noch mehr Spaß gemacht. Das hängt vielleicht auch mit den drei Interviewpartnern zusammen. Für mich besonders spannend das Interview mit Ernst Gehmacher zum Thema Sozialkapital. Eigentlich ein schöne philosophische Abhandlung darüber, wie wir Netzwerken (sollen). Mit den drei Interviews ist die Sendung dieses Mal etwas länger geraten, für die folgenden Episoden können wir sicherlich auch noch an zusätzlichen Formaten arbeiten. Das Interview mit Thomas Rau habe ich über das Skype und das Aufnahmetool Power Gramo geführt, auch das lässt sich, denke ich, für den Sprachunterricht toll einsetzen. Allerdings eher im Autoren oder Corporate Bereich.
Reinhören, es gibt eine Schule.at Überraschungstüte zu gewinnen. Ich weiss nich, was da drin ist. Im aktuellen Newsletter der e-LISA academy kann man dann alles nachlesen. Thomas Narosy hat übrigens zugegeben ein Fan von unserem Podcast zu sein. Schön.
Über den kostenlosen Vokabeltrainer Vokker habe ich im Zusammenhang mit Moodle schon vor längerer Zeit einmal einen Post geschrieben. Dabei ging es um die Möglichkeit Wörter von Vokker nach Moodle zu importieren und umgekehrt.
Aus gegebenem Anlass habe ich jetzt selbst zum Lernen einer neuen Sprache begonnen. Türkisch. Meine ersten Türkisch Stunden sind hinter mir. Macht Spaß wieder mal auf der anderen Seite zu stehen und Hikmet ist ein äußerst geduldiger Lehrer.
Ich hatte Vokker bisher nur dazu verwendet mit SchülerInnen im Live Online Unterricht Wörter zu wiederholen. Das geht wunderbar über Drag & Drop.
Jetzt verwende ich das Werkzeug auch dazu, die Wörter von meinem Türkisch Unterricht zusammenzuschreiben und sie als eigene Lektionen auch anderen zur Verfügung zu stellen. Über die Funktion Drucken lassen sich Vokabellisten bzw. Flashcards ausdrucken. So könnten zum Beispiel auch SchülerInnen kollaborativ Wortlisten zu Büchern erstellen und diese dann on- oder offline, je nach Präferenz, lernen.
Für die Eingabe neuer Wörter stehen übrigens Eingabehilfen für unzählige Sprachen zur Verfügung. Die Handy Funktion ist kostenpflichtig, es lassen sich über diese auch Karteikarten aufs Mobiltelefon schicken.
Ich hänge zwei Dateien an in denen ich meine ersten türkischen Wörter und Phrasen festgehalten habe. Wer meine öffentliche Lektion 1 online einsehen möchte muss sich erst registrieren. Es lassen sich weitere tolle Wortlisten finden.
Einerseits recherchiere ich Materialbörsen – ein Posting folgt – andererseits arbeite ich an Web 2.0 Kursinhalten für einen Fortsetzungskurs. Ich lasse mich eigentlich nur wenig vom Weg abbringen, am ehesten noch durch die Küche, weitaus weniger aber vom restlichen Internetz. The awsome highlighter hat das doch geschafft. Ein Werkzeug mit dem ich Texte online unterstreichen kann und ich dann als Ergebnis zwei Resultate erhalte: einerseits eine Zusammenfassung meiner Unterstreichungen (als Text) und andererseits eine URL, die ich verschicken kann; der Empfänger erhält dann einen Link zu meinem unterstrichenen Text.
In der Schule lässt sich dieses Werkzeug denke ich mir gut für Textstrukturierungen (zB in weitere Folge mit Mindmaps) oder für Textzusammenfassungen verwenden.
Seite funktioniert mit und ohne login/register. Continue reading ‘Awesome highlighter’
VOA Agriculture report zum Thema food crisis. Ich verwende die listening comprehension mit meiner BRP Interwise Gruppe. Sollte eigentlich gut hinhauen. Im Anhang das ganze auch als Word Dokument zum Bearbeiten.
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Wir haben am Freitag mit eiigen TeilnehmerInnen des laufenden, oder besser gesagt gerade abgeschlossenen, Web 2.0 Kurses bei e-LISA einen Skype Termin durchgeführt. Dabei ging es unter anderem um Kurserfahrungen und Internet Security. Ich habe dann von einem Video erzählt, dass indem ein ein Foto von einem Mädchen auf einer Pinwand heftet und das Foto sobald es jemand entfernt dann dort sofort wieder auftaucht. Trotz delicious, furl und Hirn konnte ich nach das Foto aber nicht wiederfinden. Ich wusste, dass es auf YouTube war. “Girl removing picture Internet safety” ergab genauso wenig wie “Internet girl post” – nichts. Zugegeben. Ich war auch gestern bei den Beasts of Bourbon, wo es etwas länger geworden ist. Ich fand das Video schlussendlich bei Jürgen Wagner.
Beim Schönbrunn Laufen heute – ist jetzt modern – ist mir dann auch der Gedanke gekommen, dass sich die “Think before you post Videos” eigentlich ganz gut für eine present tense Übung verwendet werden können. Sie sind kurz und lassen sich ,denke ich mir, auch ganz gut beschreiben. Da kann man dann auch eine schöne Partner Übung machen. Watch the video…jeweils unterschiedliche Videos. Und dann erzählen. Die Message ist ja am Schluss ganz deutlich, trotzdem kann sich evtl. eine ganz interessante Diskussion ergeben. Und ich finde ja auch die Videos gut und zeitgemäß gemacht. Auf der Webseite Don’t believe the Type gibt es die Videos und weitere Public Service Ads zum Download. Falls man YouTube nicht im Klassenzimmer hat oder zur Integration in Moodle.
Think before you post
Everyone knows your name
Classroom 2.0 ist ein Ressourcenpool für Web 2.0 Allerlei. Eigentlich nichts Ungewöhnliches. Was ich bis jetzt immer übersehen hatte, ist die “live conversations” Seite. In diesem Abschnitt werden Live Diskussionen über das Werkzeug elluminate live! angeboten, ebenfalls erhältlich auch die Playback Sessions. Ganz spannende Themen werden hier diskutiert und super um sein Englisch zu verbessern.
Der elluminate Raum sieht ähnlich aus wie die Interwise oder Breeze Oberfläche. Die Kurse werden von unterschiedlichen Institutionen angeboten, ich höre mir gerade einen Web 2.0 beginners Kurs an, nach einem 11 minütigen Erfahrungsbericht (charmant, I can relate) gehts los. Dann sind auch zwölf TeilnehmerInnen anwesend. Die Fortbildung ist interaktiv, kommunikativ und es macht Spaß den zwei Tutoren zuzuhören.
Zunächst gehts um das Buch “Here comes everybody” The Power of Organizing Without Organizations – das werde ich mir dann mal gleich bestellen, sieht interessant aus. Die Diskussion die sich entwickelt ist lebendig. Herrlich, wie live online lernen sein kann.
In einem zweiten Beitrag geht es dann weniger um Technik. Andrew Pass spricht in ihrer Präsentation: über Using current events in the classroom über ihren Blog und Möglichkeiten, wie man Nachrichten in den Unterricht einbauen kann. Abgesehen von den “üblichen” technischen Schwierigkeiten auch ganz interessant.
Mal schauen, ob sich da von/mit Institutionen dem LPM (Jürgen Wagner ) oder e-LISA nicht Ähnliches bei uns auf die Beine stellen lässt.
Ich hatte kürzlich einen Schüler bei mir, der über Life of Pi lernen musste. Ich hatte das Buch schon beinahe vergessen, und das obwohl ich beim lesen selbst damals in Pondicherry war. Eine herrliche Stadt. Ein äußerst lesenswertes Buch über survival und telling a story, ich denke mal, dass es auch jungen LeserInnen Spaß bereitet. Ein Film dazu ist für 2009 in Produktion, wie man bei der imdb lesen kann.
Ich bin im Zuge der Arbeit mit dem Buch wieder auf die frei zugänglichen SparkNotes gekommen und habe auch eine recht bescheidene fill-in Übung dazu produziert. Da es bei der Zusammenfassung bzw. beim Erzählen der einzelnen Kapitel immer wieder zu Problemen mit den Zeiten kam, wollte ich diese Übung auch nur dazu verwenden, aufzuzeigen, wie eine zeitlich einheitliche (present tense) Zusammenfassung aussehen kann.
Muss ich im herbst dann gleich ausprobieren, wie das Buch ankommt. Den Internet Angeboten nach zu schließen, hat das Buch aber schon weiten Einzug in die ESL/EFL Klassenzimmer gehalten.
Martin Weigert stellt auf seinem Blog zweinull.cc Thesen zur Zukunft des Webs vor. Finde ich interessant und ich kann eigentlich auch bei den meisten ahnen, das sich der Trend in diese Richtung abspielen könnte. So hat zum Beispiel auch Jochenn Robes in seinem letzten Newsletter These 7 von der Renaissance der bezahlten Inhalte angesprochen und wenn man unseren SchülerInnen beim Netzwerken auf Facebook oder studivz über den Rücken schaut zeichnet sich auch These zwei Social Networks werden Kommunikationstool für jedermann bereits ab. Lassen sich nun aus diesen Thesen Schlüsse für die Schule ableiten? Continue reading ‘Thesen, die Zukunft – Internet und Schule: betrachtet’
